2010年新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)學(xué)，各文具店和設(shè)有文具專(zhuān)柜的超市，都出現(xiàn)了文具購(gòu)買(mǎi)熱，一些商家專(zhuān)門(mén)推出了“新學(xué)期學(xué)習(xí)季文具熱”展銷(xiāo)活動(dòng)。據(jù)營(yíng)業(yè)員介紹，這幾天文具的銷(xiāo)量比平時(shí)至少增加五成以上。就在這股“文具熱”中，文具“玩具化”和“高檔化”傾向值得關(guān)注。

坦克形、扭扭熊、招財(cái)貓、老爺車(chē)、蘋(píng)果等樣式的削筆器，人物喜怒哀樂(lè)各種表情的筆帽，高跟鞋、口紅、香蕉、漢堡等形狀的橡皮，以及印有阿凡達(dá)、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等圖案的修正帶，帶音樂(lè)能變形的文具盒等，這是記者在文具市場(chǎng)看到的一景。一位長(zhǎng)期關(guān)注文具的人士直率地說(shuō)，文具“玩具化”近年來(lái)漸成趨勢(shì)，不少?gòu)S家在開(kāi)發(fā)文具的玩具功能上下足工夫，以迎合孩子的需求。有了玩具功能，附加值更大，銷(xiāo)路更好，廠家的利潤(rùn)自然更加豐厚。

文具的玩具化給中小學(xué)生帶來(lái)了樂(lè)趣，但有不少家長(zhǎng)和老師表示擔(dān)憂。文具就是文具，過(guò)分玩具化是喧賓奪主。

盡管文具越來(lái)越好玩、越來(lái)越貴，但學(xué)生并未因此而更加珍惜。調(diào)查顯示，53.8%的學(xué)生經(jīng)常弄丟學(xué)習(xí)用品。許多老師發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生做完作業(yè)，鉛筆、橡皮不能及時(shí)歸到鉛筆盒中，往往是往桌上一扔撒腿就跑，等到用的時(shí)候，便不知文具滾落何方；許多班級(jí)的“失物招領(lǐng)處”每星期能撿到幾十支鉛筆、幾十塊橡皮，可奇怪的是，幾乎從沒(méi)有人去認(rèn)領(lǐng)。